調査はEUの教師以上の80％割安と感じを明らかにするよう欧州委員会は、行動を求めて

欧州連合の教師の90分の81以上が資格のあるスタッフが不足している学校で働いており、学校の指導者のほぼ半数が特別支援の生徒のための教師の不足を報告しています。 EUの教師のXNUMX％近くが自分の仕事に満足していると述べていますが、XNUMX％は教育が社会で評価されていないと感じています。 教師は仕事に十分な準備ができていると感じていますが、早期のキャリアサポートは普遍的に利用できるわけではありません。 これらは、経済協力開発機構が実施した新しい国際教育指導環境調査（TALIS）の主な調査結果のXNUMXつです。 （OECD）。 この調査には、教師のキャリア条件に対する認識に基づいており、EUの55,000人の中等教育教師と学校指導者からのフィードバックが含まれています。 欧州委員会は、TALISの調査結果と、EUの教育およびトレーニングポリシーに対するその影響を分析しました。 レポート 今日も発行されています（25 June）。

TALISは19 EU諸国・地域の中学校からの教員の意見を反映している（、、BG、ES、CZ、CY、DK、EE、FI、FR、HR、IT、LV、NL、PL、PT、RO NL BE SE、SK、UK-ENG）、ならびに15その他の国：米国、オーストラリア、ブラジル、チリ、セルビア、シンガポール、アイスランド、イスラエル、日本、マレーシア、韓国、メキシコ、ノルウェー、アブダビとアルバータ州カナダ。

「TALISから発信されるメッセージの中には、キャリアとしての教育の将来に懸念を抱くものがあります。加盟国が最高の教師を引き付けて維持するための行動を起こさない限り、ヨーロッパの教育の質の向上の進展を損なうことになります。 委員会 への準備ができて立っています 加盟国は、より魅力的な職業を教えるための方針と施策を策定し、" と 教育、文化、多言語主義と青少年 コミッショナーAndroullaバシリウ。

EUと欧州委員会の勧告でTALIS所見

（主にNL、RO、EE、UK-ENG、フランス、NL、HR、ES、EEの教員の不足を報告している）に不満がある学校では、EUの教師の36％が働いています。学校のリーダー（プリンシパル）によると、特別なニーズを持つ生徒）。 欧州委員会の勧告: 加盟国は、最良の教師を引き付けるために長期的な戦略を講じるべきです。 行動には、教師教育プログラムを強化すること、 職業への柔軟な道筋を探る（中途半端にも）。 専門的な開発の機会と透明な基準に基づくキャリアの進歩。

教師は、彼らの正式な教育が内容、教授法、学習方法の組み合わせ、教える科目のための授業練習を含む場合に、自分の仕事のために準備をしていると感じる可能性が高くなります。 おすすめ: 教師の教育は、教師のキャリアをより良くするために、これらすべての分野をカバーすべきです。 彼らの専門的な発展の面では、教室でのICTの使用に重点を置き、特別なニーズを持つ生徒の教育に必要なスキルが必要です。

学校の指導者のほぼ40％は、学校で正式な紹介や早期キャリアサポートプログラムが提供されていないと報告しています。 そのようなプログラムの可用性は、PT、PLおよびESにおいて特に低い。 おすすめ: 加盟国は、 初期の教師教育は、体系的な早期キャリアサポートによって追跡されます。 EUの大臣たちは最近、 教師の教育を強化 キャリアのさまざまな段階で教師から必要とされるスキルと資質を明確に述べるコンピテンシーフレームワークを開発することです。

広告

教師の15％は、前年に専門能力開発活動に参加しなかったと報告しています。 教師の約50％はお互いのクラスを決して観察しません。 20％近くが共同学習に参加したことはありません。 おすすめ: 加盟国は、効果的な専門能力開発と共同学習にさらに重点を置く必要があります。これは、教師が革新的な教育と学習方法（小グループでの教育、ICTの使用など）を使用することを奨励し、教師の仕事の満足度も高めるためです。 欧州委員会の政策イニシアチブに示されているように、さまざまな学習方法により、生徒はさらなる研究と就職市場に備えることができます。 再考教育 & 教育を開く.

TALISブリーフィング

TALIS結果が正式に17th OECD /日本のセミナーや教育大臣の非公式会合が25 6月に行われている東京で発表されます。 委員会の教育文化局長であるJanTruszczynskiも、委員会の政策分析を発表します。

魔導講堂（場所魔導25）に14：TALIS所見と委員会の勧告に（メディアにオープン）教育訓練の利害関係者のための追加の技術説明会を30 1で6月にブリュッセルで開催されます。 マイケル・デビッドソン、OECD TALISチームのリーダー、とJan Pakulski、統計、研究や委員会での教育と文化のための調査のための単位の頭部は、レポートを紹介します。

経歴

教育や学習に関する国際調査（TALIS）

これは秒です TALIS OECDが発行した調査（2009で初めて登場）。 調査は、教育、キャリア条件、学校環境に関する教師や学校の指導者からの主な情報源です。 調査は、教師と学校の指導者に送られたアンケートに基づいています。 TALISの回答者はより多くを含ま EUの55,000 3学校の300の中学校の教師の数が少なく、1.5のEU諸国全体で約19人の推定教員数を誇っています。 調査に参加した他の15諸国を含めて、ほぼ 110 000の教師は、推定4人の教師人口を表し、 アンケート.

エラスムス+

欧州委員会はEU加盟国と協力し、効果的な政策実務を特定し共有し、支援と助言を提供する。 エラスムス+教育、青少年スポーツに関する新しいEUプログラム（2014-2020）は、教師の交流を促進し、学校、大学、教員養成大学のパートナーシップを支援して、革新的なアプローチを開発しています。 を通って eTwinning学校 教師は、ヨーロッパ各地の同僚とアイデアを交換することができます。

詳細は

効果的な教師教育審議会の結論（2014）
教育における効果的なリーダーシップ審議会の結論（2013）
欧州委員会コミュニケーション（2013）、オープニングアップ教育：革新的な教育と学習のすべてのための新しい技術とオープン教育リソースを介して、
欧州委員会コミュニケーション（2012）、再考教育：より良い社会経済的成果のためのスキルへの投資
委員会スタッフ作業文書（2012）：より良い学習成果のために教職を支援
OECD、TALIS 2013結果
Vassiliou委員のウェブサイト
欧州委員会： 教育、訓練 ウェブサイト

この記事を共有する：