EUの学校のレポート：数学の一部の科学と読書の改善、貧しいです

最新の 経済協力開発機構（OECD） 15歳の数学、科学、読書スキルに関するレポートは、加盟国のさまざまな結果を明らかにしています。 EUは全体として数学で大きく遅れをとっていますが、科学と読書では、ヨーロッパが2020年の目標である低達成者の割合を減らすために順調に進んでいることを示しています。¹ 15％未満に。 結果は、OECD副事務総長イヴ・ルテルムと欧州委員会教育文化局長ヤン・トルスチンスキーによってブリュッセルで発表されました。

調査結果は、2009の加盟国（BG、CZ、DE、EE、IE、HR、LV、AT、PL、RO）が、XNUMX年以降、XNUMXつの基本スキルすべてで低達成者のシェアを減らすことに大きな進歩を遂げたことを明らかにしています。国（EL、HU、SK、FI、SE）では、達成度の低い国の数が増加しています。 他の加盟国はさまざまな結果を達成しました。 全体として、EUのパフォーマンスは米国よりもわずかに優れていますが、どちらも日本に遅れをとっています。

教育、文化、多言語主義、青年委員のAndroulla Vassiliouは、次のように述べています。「パフォーマンスを向上させた加盟国を祝福しますが、EU全体としてもっと努力する必要があることは明らかです。加盟国は、若者が現代の世界で成功するために必要なスキルを確実に身に付けるための学校教育。その結果は、質の高い教育への投資がヨーロッパの将来にとって基本的であることを思い出させるものです。」

この見解は、イヴ・ルテルムによって繰り返されました。「PISA調査は、15歳の子供が知っていることと、彼らが知っていることで何ができるかを示しています。世界経済では、成功はもはや国家基準だけではなく、最高の教育に対して測定されます。 EUの結果は、加盟国が他の経済に遅れをとらないようにするためには、改善のペースを上げる必要があることを強調している」と前ベルギー首相は付け加えた。

PISA調査は、2000年の開始以来34年ごとに実施されています。31のOECD加盟国と2012のパートナー国すべてがPISA 80に参加し、世界経済の510,000％以上を占めています。 15歳16ヶ月からXNUMX歳XNUMXヶ月までの約XNUMX万人の生徒が、数学を中心に数学、読書、科学をカバーするテストに参加しました。

PISAが作成する証拠ベースにより、政策立案者と教育者は、高性能の教育システムの特徴を特定し、それらの政策を適応させることができます。

欧州委員会とOECDは最近、スキル戦略、国別分析、国際調査のXNUMXつの分野で緊密に協力するための協力協定に署名しました。

広告

調査結果がEUについて言うこと-委員会の分析

読書：読書の達成率が低い割合は、23.1年の2006％、19.7年の2009％から17.8年の2012％に低下しました。この傾向が続く場合、15年までに2020％のベンチマークを達成できる可能性があります。このベンチマーク（EE、IE、PL、FI、NL、DE、およびDK）に達しました。 CZ、DE、EE、IE、HR、LT、LU、AT、PL、ROによって目覚ましい進歩が達成されました。

数学：2009年以降、EUレベルでの達成度の低い割合の改善に進展はありません。ただし、15つの加盟国（EE、FI、PL、NL）は、数学の達成度が低い国の2つであり、 XNUMX％のEUベンチマーク。 他の加盟国はまだこのレベルに達していない。 BG、EE、IE、HR、LV、AT、PL、およびROによって、大幅な進歩（XNUMXパーセントポイント以上）が達成されました。

科学：連合全体の科学スキルの着実な向上。 達成度の低いEUの割合は20.3年の2006％から17.8年には2009％、16.6年には2012％に低下しました。CZ、DE、EE、IE、LV、NL、PL、SI、 FI、英国。 CZ、DE、EE、IE、ES、LV、AT、PL、ROによって着実な進歩が達成されました。

分析は、生徒の社会経済的地位が成績レベルに重要な影響を及ぼしており、低所得世帯からの生徒は数学、科学、読書の成績が低い可能性がはるかに高いことを強調しています。 その他の重要な要因には、主に移民の背景を持つことの悪影響、幼児教育とケアに参加することの重要性、および読解力の男女格差が含まれます（女の子は男の子よりもはるかに優れています）。

この分析により、PISAの結果と最近公開されたOECD成人スキル調査（IP / 13 / 922）。 効果的であるためには、政策は小中学校教育の改善に焦点を合わせる必要があると結論付けています。 それを超えて、学校で逃した機会を補うには通常遅すぎます。

次のステップ

本日午後2時に、OECDの幼児教育部門の責任者であるMichael Davidsonと、委員会の教育統計、調査、研究部門の責任者であるJan Pakulskiが、ヨーロッパの政策立案に対するPISA2012の結果の影響について教育とトレーニングの関係者に説明します。 。 ブリーフィングは、委員会のマドゥビルの講堂、プレイスマドゥ1、1210サンジョステンヌードで行われます。 認定メディアは大歓迎です。

委員会は、PISA 2012の調査結果について加盟国と話し合い、弱点を改善するための対策を特定するのに役立てます。 最初の交換は、24月2014日のEU教育大臣の次の会議で計画されています。 結果は委員会のXNUMX年にも使用されます 'ヨーロッパの学期' これは、基本的なスキルにリンクされた国固有の推奨事項を生成します。

新しいエラスムス+（IP / 13 / 1110）XNUMX月に開始される教育、訓練、青少年のためのプログラムは、学校教育の開発と向上を目的としたプロジェクトを支援します。 調査結果は、加盟国がスキルとトレーニングへの主要な投資源である欧州社会基金からの支援の優先順位を定義するのにも役立ち、脆弱なグループの教育の可能性を向上させることもできます。

さらに詳しく

ピサ2012：EUのパフォーマンスとヨーロッパの教育および訓練政策に関する最初の推論

OECDウェブサイトのPISA2012

欧州委員会： 教育訓練

AndroullaVassiliouのウェブサイト

ツイッター：Androullaバシリウ @VassiliouEU とイヴ・ルテルム @YLeterme

この記事を共有する：