46〜55歳の教師が最も頻繁にインターネットを利用

46〜55歳の教師が最も頻繁にインターネットを使用しているのに対し、25歳未満の教師は使用頻度が最も低いです。

これらの調査結果は、教師がクラスでのオンラインテクノロジーの使用を調査し、関連するリスクへの取り組みを改善するために業界主導のWebサイトTeachtodayが実施した調査から本日発表されました。

500人以上の教師が、利用可能なXNUMXつの言語バージョンのXNUMXつにオンラインで応答し、その過程でよくある神話に挑戦しました。

若い教師はほとんどが幼稚園や小学校のグループで働いており、新しいデジタル技術を使用する必要性を感じていないため、インターネットユーザーの頻度は低いようです。 多くの場合、利用できるコンピュータ機器は少なく、多くの国の学校のカリキュラムでは新技術に重点が置かれていません。

それにもかかわらず、回答者の72％は、場所や接続の種類に関係なく、毎日インターネットを使用しています。 調査結果のもう96つのハイライトは、応答する教師の24％がクラスでデジタルツールを使用していることです。教師の22％は、インタラクティブホワイトボード、19％の仮想学習プラットフォーム、およびレッスン中にGoogleマップやSkypeなどのXNUMX％のサービスを使用します。クラス/学校のブログ。

さらに、調査された教師は、子供のオンラインの安全性は自分たちが想定する必要のある責任であると考えています。教師のほぼ95％は、テクノロジーの安全で責任ある使用法についての生徒の教育が彼らの責任の一部であると考えていますが、5％未満は部分的に反対またはこの声明にまったく同意しないでください。

ただし、63つの学校に46つの学校では、オンラインの安全性は優先事項ではありません。 個人情報の盗難は、教師の懸念（XNUMX％が最大の懸念）の中で最も高く、生徒がクラスで写真を撮ってオンラインで広めることへの恐怖が続いた（XNUMX％）。

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調査結果は、www.teachtoday.euが明らかに教師に重要な情報とツールを提供するWebサイトであり、教室でのデジタルテクノロジーの使用とさまざまなオンラインの脅威への対処における同僚の経験に基づいて構築するよう奨励しています。

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アンナ・バンDensky

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