「私たちは絶望的です」-生徒が学校に戻ると、障害のある生徒は解決策なしに放置されます

教育を受けたいが受けられない：知的障害のある人の権利を擁護する組織であるInclusion Europeによると、これはヨーロッパの数万人の知的障害の子どもやティーンエイジャーにとって悲しい現実です。 ほとんどのヨーロッパ諸国で学期が始まるので、知的障害のある生徒はまだ彼らを受け入れる学校を見つけていないか、「特別な学校」に追放されているか、時間を短縮してしか出席できません。 現在、フランスやアイルランドなどの国々で状況が叫ばれていますが、ルーマニアでは暴力や虐待の報告は取り扱われていません。

欧州障害児の権利センターによると、ルーマニアでは、31,000人以上の障害児が176の特殊学校に隔離されており、18.000人近くがまったく教育を受けていません。 学校に通う人のほとんどは、殴打、鎮静、腹臥位などの教師やサポートスタッフによる残酷で非人道的で品位を傷つける扱いの犠牲者です。登録された刑事告発の数が多いにもかかわらず（ルーマニアの郡の30％）、これまでのところ何の行動もありません政府によって取られました。

学校へのインクルージョンに関して問題に直面している国はルーマニアだけではありません。

「待機期間は4年です」

フランスでは、保護者と生徒がウェブサイトで邪魔になっているつまずきについてオープンになり始めました marentree.org：このプラットフォームは、障害のある生徒とその保護者の証言を収集し、「他の人のように学校に行けない数千人の障害のあるフランスの子供たち」について話します。 たとえば、自閉症とADHDに加えて知的障害を持っている7歳のEvangelline。 彼女は学校に通っていません。「エヴァンジェリンは特殊学校の順番待ちリストに載っています。 しかし、待機期間は4年であり、学校は、娘を受け入れることは彼らにとって複雑な仕事になるだろうと私たちに言いました。」

16年のAbdoul Rahmaneの親で、ダウン症と自閉症の人が次のように説明します。 私たちは必死です。」

一方、アイルランドでは、この問題について最近キャンペーンを開始したインクルージョンアイルランドなどの組織によると、広範囲にわたる「時間割の短縮」システムが子供の憲法上の権利を侵害する可能性があります。 この状況は、旅行者の子供や特別な支援が必要な多くの子供に影響を及ぼします。 システム内では、子供が1時間以内しか学校に通っていなくても、子供は「出席している」と見なされる場合があり、その慣行は「報告も記録もされていません」。 この問題は現在調査中ですが、さらなる措置が取られるまで、子供たちは行動の問題を管理するために、または学校が自分たちのニーズを満たすことができないと感じたときに、短縮された時間割に置かれ続けます。

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学校でのインクルージョン：よく実行されないことが多い

ノルウェー、フィンランド、リトアニアのその他の例では、学校でのインクルージョンは、リソースやトレーニングが不足しており、生徒が自分に最も近い学校にアクセスできず、パートタイムのみの参加や特別な学校の選択を余儀なくされていることがよくあります。家族から遠く離れているかもしれません。 「教育を受ける権利は、障害者の権利に関する国連宣言の第24条に明確に述べられています」と、インクルージョンヨーロッパのプレジデントであるJyrki Pinomaa氏は説明します。 「この権利の制限は、UN CRPDの直接の違反です。」包含欧州は、すべての生徒が障害のために差別されることなく、選択した学校に通えるように、すべての欧州諸国に必要なリソースを割り当てるよう求めています。

Inclusion Europeについて

インクルージョンヨーロッパは、知的障害のある人々とその家族のヨーロッパでの動きです。 74ヨーロッパ諸国の39メンバーは、知的障害のある7百万人以上のヨーロッパ人と、何百万人もの家族や友人（合計で20百万人以上）を代表しています。 この組織は、知的障害のある人々とその家族の権利を欧州レベルで擁護する30年間の実績を持っています。 インクルージョンヨーロッパの一部は、ヨーロッパの自己擁護者プラットフォームであるEPSAです。

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