アゼルバイジャンがUAEの教育への取り組みから学べること

教育への投資は、国の発展、成長、そして全体的な繁栄にとって不可欠であると長い間認識されてきました。企業による大規模な経済投資は、産業全体を変革し、経済を向上させることができますが、個人の生活を変える力を持つのは教育であり、その個人が繁栄する経済の基盤を形成します。 書き込み ヨーロッパアゼルバイジャンスクール 創設者はタレ・ヘイダロフ。

アゼルバイジャンにとって、これは今後慎重に検討する価値のある優先事項である。歴史的に石油に依存してきたこの国は、 COP29 そして経済の多様化への願望。教育分野は、アゼルバイジャンの潜在能力を最大限に引き出し、持続可能な未来を形成する上で、間違いなく重要な柱となるでしょう。

たとえば、韓国やシンガポールのような国は、教育を優先することで経済変革を促進できることを実証しています。韓国では、サムスンやLGなどの企業からの企業奨学金により、若い才能がデジタル経済で活躍するために必要なスキルを身に付けています。同様に、シンガポール国立大学などのシンガポールのトップ機関への大規模な民間投資は、世界クラスの基準を維持し、世界的に競争力のある資格を持つ卒業生を輩出するのに役立っています。同様のアプローチに従うことで、アゼルバイジャンは教育システムをそのより広範な経済ビジョンと整合させ、学生が将来の産業に備えられるようにすることができます。

実際、アゼルバイジャンは「強い教育、強い国家」構想に反映されているように、教育と経済的成功の間には重要なつながりがあることを長い間認識してきました。同国は大きな進歩を遂げており、識字率はほぼ 99.8％ 大学卒業率の上昇など、数億ドルが投資されてきました。 学校の近代化 過去2030年間で、政府はユネスコと協力し、XNUMXアジェンダの「誰一人取り残さない」という要素の達成に取り組んでいます。この取り組みにおいて、民間部門との提携は、アゼルバイジャンの教育の進歩を加速させる強力な触媒として機能することができます。

教育への民間投資の根拠は明らかです。民間投資は、業界関連のコース、スキル開発、恵まれない学生への財政援助に資金を提供することで、市場の需要に応えることができます。また、近代的な施設、課外プログラム、最新のテクノロジーを通じて教育機関を強化し、学習体験を豊かにすることもできます。これにより、公立学校の質と基準が向上し、セクター間の格差が徐々に縮小し、より公平な教育システムが促進されます。

国際私立学校は、学生の体験を向上させるだけでなく、将来の教師と現職教師の両方に大きな価値をもたらします。教師のトレーニングや開発などの分野での専門知識を活用することで、教育水準の向上に貢献できます。アゼルバイジャン教師開発センターと教育省が官民パートナーシップを通じて実証したように、この連携を強化することで、貴重なリソースと専門知識を提供し、教師のトレーニングをさらに支援できます。

さらに、インターナショナルスクールの卒業生は、名門国際大学に進学するより良い機会を得ることが多く、それは学生自身だけでなく、彼らが貴重な知識とスキルを持って帰国することで国にも利益をもたらします。

したがって、政府は、そのような投資を受け入れるだけでなく、積極的に推進し、学校にカリキュラムを現実社会のニーズに合わせる自主性を与え、キャリアへの明確な道筋を作成する強力な官民教育パートナーシップを促進することが重要です。

湾岸諸国でも同様の傾向が急速に広まっており、両地域の経済基盤が似ていることから、アゼルバイジャンはそこからヒントを得ることができる。湾岸協力会議（GCC）諸国の政府は、変動する原油価格による財政負担を軽減するため、また、より環境に優しい経済への取り組みの拡大のため、民間セクターの関与を積極的に奨励している。 PwCは教育分野は中東におけるプライベートエクイティ取引で第2位にランクされていますが、中東自体は教育分野におけるプライベートエクイティ取引で世界第1位にランクされています。

中東諸国は、経済の多様化と若年人口の増加を支援するために、国家の使命として教育に重点を置く必要があることを認識しています。経済の多様化と教育投資を結び付けることにより、これらの国々はテクノロジー、ヘルスケア、再生可能エネルギーなどの主要分野の成長を促すプラスの外部効果を生み出し、経済を強化しています。

説得力のある例としては、UAEの高等技術大学（HCT）がデジタル技術企業オラクルと提携して、 500 UAE 国民は、人工知能という明確な市場需要がある分野に携わっています。こうしたパートナーシップは、多くの場合、教育機関が完全な所有権を保持できる教育フリーゾーンであるドバイのナレッジ ビレッジなどの有利な政策によって促進されます。

政府も教育分野への投資のメリットを宣伝し、示す役割を担っている。多くのGCC諸国は予算のかなりの部分を教育に割り当てており、サウジアラビアは 17％ 総予算の100％以上を投資に充てており、米国、英国、ドイツなどの国よりもはるかに高い。投資家が求めているのは、このようなコミットメントである。 インダストリーアークMENA の教育セクターは 175 年までに評価額が 2027 億ドルに達すると予測されており、これは紛れもなく魅力的な機会です。

同様の成功を達成するには、アゼルバイジャン政府は官民パートナーシップを優先することを検討できるだろう。減税や助成金などのインセンティブを通じて民間投資を奨励したり、あるいは産業界との協力を希望する教育機関にさらなる自治権を与えたりすることも、潜在的なアプローチとなるだろう。これは、クラスの規模を持続可能なものに維持したり、アゼルバイジャン語を学ぶ学生の権利を保護したりするなど、これらの学校でベストプラクティスが維持されるようにしながら実行できる。

これは特に国際的な私立学校に当てはまります。カリキュラムの柔軟性にもかかわらず、アゼルバイジャンの学生に自国の言語、歴史、文化を教えることを怠ることがあります。アゼルバイジャンの成長ビジョンに沿うためには、すべてのアゼルバイジャンの学生が国家の価値観に関する教育を受けられるようにすることが不可欠であり、監督と説明責任を強化することでこれらの基準を維持することができます。

課税の話に戻ると、この議論では特に税制優遇措置が重要な役割を果たしている。アゼルバイジャンの私立学校はすでに所得税が免除されているが、この支援をさらに強化すれば、湾岸諸国と同様に大きな経済的利益がもたらされる可能性がある。オーストラリアなどの国で見られるように、教育インフラに対する付加価値税を廃止し、教育資材やサービスに対する税制優遇措置を拡大すれば、私立学校が地域的にも国全体でも経済にもたらす貢献を強化できる可能性がある。

こうした取り組みは、首都だけでなくアゼルバイジャン全土への投資を刺激するだろう。政府がハンケンディにカラバフ大学（学生数約2,000人）を開設することを決定したことは、重要な前例となる。例えば、税制優遇措置は同様のプロジェクトを奨励し、他の地域での大学や開発イニシアチブの増加につながり、全国的な成長を促進できる。

それにもかかわらず、投資家は、政府が経済を変革し、国民の信頼を示すことができる長期プロジェクトに取り組んでいるという明確な兆候を求めているのが実情です。これには、奨学金への寄付や教育への投資に対する税額控除などのインセンティブの提供が含まれ、熟練した労働力の育成への取り組みをさらに示すことができます。

ほとんどの私立学校にとって、投資を誘致し、運営コストを賄うためには、比較的短い投資回収期間が不可欠です。これを実現するには、投資家が妥当な期間内に利益を期待できる環境を整えることが、教育分野の持続的な成長を促進するために不可欠です。

即時の利益は限られており、セクター規制に関する議論は継続していますが、投資家は通常、5～10 年以内に利益を期待しています。このタイムラインに一致する条件がなければ、投資は実現しない可能性があります。

したがって、政府は安全で支援的な環境を確立することにより、国内投資家と外国投資家の両方に信頼を抱かせるために必要な安定性を提供し、国の将来に対する長期的な信頼を促進することができます。

国の教育分野への投資を支援することは、単に単一の政策分野に取り組むことではなく、国の将来を形作ることです。教育は単なる社会的義務ではなく、持続可能な開発と経済的回復力の基礎です。

こうした投資を優先し、官民パートナーシップを促進し、教育の取り組みを将来の需要に合わせることで、アゼルバイジャンは永続的な繁栄の基盤を築くことができます。今日の選択が国の進路を決定づけることになります。石油に依存しない世界への移行を支援するために政府が断固たる行動をとるには、今が最適な時期です。

この記事を共有する：